Детки-конфетки - Воспитание ребенка

Детей нужно дисциплинировать, воспитывать, учить и показывать пример. Что бы ни говорили, но в некоторых ситуациях, с помощью дисциплины можно показать детям разницу между плохим и хорошим. Ребенок учится понимать, что можно делать, а что - нельзя: ему необходимо поощрение, признание, похвала или в любой другой форме высказанное одобрение когда он поступает правильно, и в порицании, несогласии и, в крайнем случае - наказании (когда совершит плохой поступок). Дети, которых хвалят за хорошие попоступки, но которых не наказывают за плохие, обычно учатся всему намного медленнее. Такой подход к наказанию имеет под собой определенную "почву" и является вполне обоснованной частью воспитательного процесса.

При этом не следует забывать, что в процессе воспитания детей положительных эмоций должно быть больше чем отрицательных, поэтому ребенка следует чаще поощрять и хвалить, чем наказывать. Родители об этом очень часто забывают. Им кажется, что впоследствии они могут испортить ребенка, если перестараются с похвалами за хорошие поступки; правильные поступки такие родители считают чем-то само-собой разумеющимся, и не замечают того, что пришлось малышу преодолеть, чтобы совершить этот поступок. И родители наказывают свое чадо за каждую не понравившуюся им оценку или замечание, принесенные ребенком из школы, тогда как его достижений (даже незначительных) они не видят или намеренно игнорируют. В сложившейся ситуации родителям следует пересмотреть свое отношение на воспитание ребенка и вместо брани за его неудачи - поддержать его, ведь неудачи у него не так уж и часто случаются, а за каждый успех ребенка надо похвалить. В вопросе о наказании важно чтобы оно следовало сразу же за проступком иначе оно не имеет никакого смысла и даже может принести вред ребенку и малыш не поймет за что его наказывают.

Сами того не замечая, мы дисциплинируем детей с первых дней жизни. Стали вы сторонником жесткого режима или подстроились под нужды малыша в любом случае уже преподали ему первые уроки дисциплины.

Годовалый ребенок - маленький исследователь. В это время его дисциплина тождественна маминой. Дисциплина мамы состоит в том, что она уберет все вещи, которые опасны для малыша, а не будет беспрерывно одергивать его: «Не ходи, не трогай, нельзя!». В этот период ребенок исследует мир, ему нужна обогащенная среда, он должен манипулировать предметами. Но естественно, в безопасной обстановке, которую обеспечивают родители.

Есть ряд простых правил регламентирующих поведение ребенка. Например надо мыть руки перед едой, убирать свои игрушки на место. Такие правила должны усваиваться ребенком с раннего возраста, с момента того самого категоричного: «Я сам!» Присмотритесь к малышу: что он уже может делать собственными силами? И не делайте этого за него.

К двум годам пора вводить слово «нельзя». Однако пусть таких запретов будет немного. Связаны они в основном с безопасностью - нельзя отбегать на улице от мамы, трогать чужих собак, подходить к пруду без взрослых. Категорическое «нельзя»: нельзя бить людей, мучить кошку...

Чуть позже можно ввести еще одно ограничение: постарайся так построить свои дела, чтобы не мешать другим. Бабушка спит, а тебе хочется бегать и кричать? Но ведь она устала! Пока можно поиграть с куклами. Пошумишь, когда бабушка проснется.

Правила, с помощью которых можно наладить и поддержать в семье бесконфликтную дисциплину, существуют, однако, родителям их нарушать проще простого. Ведь взрослых так непросто дисциплинировать. Согласитесь, невозможно прожить длительное время с человеком и ни разу не повздорить, а тем более если дело касается детей, за которых вы в ответе и которые ведут себя не так, как того хотелось бы. Давайте изучим по пунктам, что родителям под силу сделать, чтобы снизить риск возникновения конфликтных ситуаций с детьми.

Памятка для родителей:

• Правила должны быть обязательно в жизни каждого ребенка.
• Правила должны быть гибкими и их должно быть немного,  .
• Родители не должны требовать того, что вступает в явные противоречия с его важнейшими потребностями. Ребенку нельзя запрещать прыгать, рисовать, шумно играть. Все это и многое другое - проявление естественных и важных для развития детей потребностей.
• Взрослые должны согласовать правила между собой. Если один родитель не согласен с правилами другого, лучше в данный момент промолчать, а потом, без ребенка обсудить разногласия.
• Тон требования или запрета должен быть дружественно-разъяснительным, а не повелительным.Объяснение должно быть коротким и повторяться 1 раз. Предложения
лучше строить в безличной форме. Лучше сказать: «Конфеты едят после обеда», чем «Не смей есть конфеты!»
• При наказании ребенка лучше лишать его хорошего, чем делать ему плохое.

©©©